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Guanajuato es el primer estado del pa铆s en aplicar el modelo de convivencia

馃敹锔廍l Modelo elaborado por Patricia Carbajal y Mar铆a Cecilia Fierro Evans en coordinaci贸n con la SEG ha sido replicado por otras entidades de M茅xico y el extranjero

Guanajuato, Gto. 9 mayo 2023. El Modelo de Convivencia para Atender, Prevenir y Erradicar la Violencia Escolar, desarrollado por Patricia Carbajal y Mar铆a Cecilia Fierro Evans para Guanajuato, es una propuesta pionera que representa la gu铆a para lograr la paz duradera.

As铆 califican este trabajo las autoras del documento, elaborado en coordinaci贸n con la Secretar铆a de Educaci贸n de Guanajuato y que plantea la aplicaci贸n de pr谩cticas de inclusi贸n, de equidad y de participaci贸n, para la construcci贸n de una paz duradera en las escuelas, con el prop贸sito alcanzar los aprendizajes esperados y promover un ejercicio pleno del derecho humano a la educaci贸n.

Guanajuato es el primer Estado en aplicar un Modelo de este tipo 鈥淣o conocemos ninguna otra propuesta integradora que haya puesto a dialogar las pol铆ticas p煤blicas nacionales y estatales鈥 con la investigaci贸n nacional e internacional sobre convivencia鈥 consider贸 al respecto la investigadora Cecilia Fierro.

La Dra. Patricia Carbajal es miembro activo de la Red Latinoamericana de Convivencia Escolar y Mar铆a Cecilia Fierro Evans es profesora e Investigadora de la ENES Le贸n UNAM, ambas expertas explicaron que este Modelo tom贸 como base: El an谩lisis de documentos de pol铆tica p煤blica sobre los temas de convivencia y prevenci贸n de violencia en escuelas p煤blicas mexicanas; Los aportes de la investigaci贸n internacional y nacional sobre los temas de convivencia y prevenci贸n de violencia en las escuelas, con especial atenci贸n en las alternativas generadas para hacer frente a la problem谩tica que implica la construcci贸n de una convivencia pac铆fica en las escuelas.

Asi como la pr谩ctica directa con docentes, directivos escolares, en cuanto a la identificaci贸n de los desaf铆os que enfrenta en contextos de violencia; La revisi贸n de teor铆a que sustenta la propuesta de este Modelo a partir de sus fundamentos filos贸ficos, sociol贸gicos y pedag贸gicos.

Cecilia Fierro, destaca que el modelo es una especie de mapa, como una herramienta para orientarnos, permite hacer este an谩lisis de contenci贸n, de la implementaci贸n de los protocolos, pero tambi茅n viene un nivel de resoluci贸n.

Explica que el modelo est谩 estructurado en tres niveles de an谩lisis e intervenci贸n para la construcci贸n de una cultura de paz en las escuelas. El primer nivel, llamado de Contenci贸n, refiere a la respuesta inmediata de parte de la autoridad, ante las situaciones que alteran la convivencia.
El segundo nivel se denomina Resoluci贸n de los Conflictos y corresponde al de Prevenir la violencia en las escuelas. Se orienta a promover el desarrollo de capacidades y de habilidades para enfrentar de manera constructiva los conflictos inherentes a la vida escolar.
El tercer nivel corresponde al de Transformar las Pr谩cticas Pedag贸gicas y de Gesti贸n, el cual sienta las bases para la construcci贸n de una paz duradera en las escuelas; de ah铆 que equivale a Erradicar la violencia en el espacio escolar, mediante la aplicaci贸n de pr谩cticas de inclusi贸n, de equidad y de participaci贸n.

鈥淓ste modelo tiene una pretensi贸n integradora a las pol铆ticas p煤blicas internacionales, nacionales y estatales, desarrollada por colegas que trabaja la tem谩tica en Espa帽a, Chile y Argentina, entre otros; sin embargo, Guanajuato realmente lanz贸 una propuesta pionera que fue un tremendo desaf铆o te贸rico, la petici贸n de plasmar un modelo que sirva como gu铆a para lograr la paz duradera鈥, destacan las investigadoras.

Esta propuesta plantea orientar los esfuerzos no solamente en controlar los comportamientos agresivos de los estudiantes y en atender los problemas inmediatos, adem谩s busca apoyar los procesos acad茅micos de los alumnos, desarrollar la confianza entre ellos y los docentes, abrir espacios de di谩logo y de participaci贸n en la comunidad escolar, para construir una paz duradera en sus escuelas.

Patricia Carbajal, se帽ala que es posible construir espacios positivos, aun en contextos muy complejos, sin embargo, se requiere de apoyar la comprensi贸n te贸rica y pr谩ctica del modelo y realizar procesos de acompa帽amiento y seguimiento.

Con este documento se pone a disposici贸n del sector educativo, un conjunto de orientaciones que apoyen los esfuerzos por construir una paz duradera en las escuelas. El modelo puede consultarse en www. seg.guanajuato.gob.mx

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